放長假，我要出去玩！！

                                                              崇友基金會志工 黃博鈞 撰文

在學校課程以外，孩子們像進入另一個世界，參加了各種營隊與才藝班，對父母而言，無非是希望讓孩子的生活更加多采多姿，讓原本空白的假期能夠充滿色彩，或者是讓孩子有個快樂的童年，長大之後依然能夠記得某次暑假參加營隊的精采回憶。

營隊的目的

許多人對於營隊都有很多想像，例如孩子的父母心中裝著很多希望，希望孩子能夠從中學習到新知識，希望孩子能夠學會獨立，希望能夠結交新朋友，各式各樣的願望，都希望能夠透過營隊來完成，但營隊並不是像大力水手的菠菜，一參加完便能讓人徹底改變，即使有超過一個月的營隊，相比起來，在生命中占有的成分依舊像是個驚嘆號，新鮮且短暫。因此，若是將可能數年才能達到的目標，投注在短期的營隊之上，不免有些不合適與不公平，但現今何以仍舊存在各式營隊活動，可見營隊依然是有它存在的價值。

選擇一個不錯的營隊，則恰好可以做為父母與孩子間的調劑，讓繃緊的線得到鬆弛的機會，親子雙方都可以脫離原本的場域，去重新思考彼此之間的關係，這種短暫脫離家庭的營隊中，也跳脫了熟悉的學校環境，孩子的角色必須重新設定，可能充滿困難同樣也充滿挑戰。

獨立面對挑戰與環境適應

有許多孩子在第一次參加營隊時，習慣把在家中對待父母的方式運用在隊輔哥哥姊姊身上，也許有用，但通常都會被打回票，試了幾次之後，才發現每個團體有每個團體的共識，必須要學會的是該如何使用能與人溝通的方式表達自己的意見，此時，有趣的是，不再是父母，不再是老師，而是自己的意見，在營隊的環境中，孩子得以代表自己，學會獨立的與原本相當陌生的人相處。

除了隊輔的協助外，大多數的事情都必須是孩子要獨自處理，在營隊中不再有人能耐心的將你從床上叫起來，也無法為你收拾衣服與行李，東西的保管，若是不見了，也必須要自己負起責任，碰到的菜不喜歡吃而撒嬌卻一點用也沒有，最後還是得硬著頭皮吃完。

同儕學習

當然，並不是每個孩子都如此，有些孩子見到其他同儕毫無困難的面對挑戰，不論是不服輸或是學習的態度，也會鼓起勇氣嘗試看看。同儕間的模仿更是營隊中不可取代的部分，有別於學校容易換算為成績的公式，營隊中每個孩子都有表現的機會，也許有人喊隊呼喊得最有力，小隊中只有他敢用手抓青蛙，或者是潛水憋氣憋得最久，每個人都可能被大家注意，得到除了分數成績以外的成就感。

以團體為單位的營隊，常會以分隊的方式將孩子拆成小群體，在同時孩子代表個人也代表群體，學習如何團結合作，那些原本游離在外的人隨即被注意了，孩子間的聯繫，效果通常比大人們的嘮叨有效得多，彼此產生的向心力也相當的緊密。

新的體驗

孩子在營隊中總能嘗試許多平常沒有過的經驗，除了同儕間的人際關係，個人的獨立性外，課程的設計也是重點之一，通常在這些課程中也會加入大量的體驗課程，對人們來說，親身的體驗帶來的經驗與回憶也會是最深刻的，孩子有機會在童軍營中學習繩結、炊事或是野營技巧，在棒球營中實際傳接球與打擊，在美術營中捏陶、繪畫，在昆蟲營中學會製作標本與夜間採集，種種的學習課程都讓孩子能夠體驗到新的事物，擴大自己生活的視野，而這也是營隊除了培養孩子獨立的另一個重點。

藉著參與營隊的各種體驗，讓孩子更能夠掌握許多新的事物，同時知道自己喜歡什麼或討厭什麼，可以將營隊得到的東西當成一個引子，若是喜歡棒球，就試著挑戰更高強度的棒球營，喜歡戶外旅遊，就找尋接近探險的營隊，經由營隊的參與培養孩子發現他們的興趣，而更進一步找尋相關的知識，畢竟營隊像是一種起步，淺嘗不同的美味，要學習如何烹調出一道好菜就必須要下功夫了。

沉澱與整理

而最後必須要再次強調的是，營隊就像是維他命，補充孩子缺乏的養分，但相較於家庭的教育，光是有維他命是無法有充足營養的，更需要的是父母親提供的各種主食，若是期待孩子能夠藉此有更多的發展，父母親在孩子成長過程中的陪伴，更是不可或缺的。

因此營隊結束之後，回到家的分享也是相當重要，與孩子討論參與營隊的心得，觀賞活動拍攝的照片及其中的點滴，甚至舉辦一場成果發表會，不只能夠讓孩子玩得更有收穫，未來長大也能有個美好的回憶，同時藉此了解自己喜歡什麼？未來挑選營隊時，更可以由此來選擇。